自滿的孩子未必承受能力就強(qiáng)。恰恰相反，很多自滿的孩子正是因?yàn)閺男〉酱筮^于順利才產(chǎn)生了過分的“優(yōu)越感”。這就意味著他們比其他孩子少了很多磨煉，因此，一旦遇到挫折和失敗，他們更容易變得自卑。

  有個(gè)學(xué)生物理學(xué)得非常好，但有一次物理題實(shí)在是太難了，重點(diǎn)班及格的都不到1/5。這個(gè)孩子考了62分，應(yīng)當(dāng)來說是非常不錯(cuò)了，可他覺得自己的物理成績(jī)最糟糕的時(shí)候也沒下過80分，所以受到了很大的打擊，連物理課都不想上了。其實(shí)大家都很清楚問題在哪里，但是當(dāng)局者迷，旁觀者清。他就想不到其中的原因。我和他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我給他指定了幾個(gè)心理承受能力強(qiáng)而且某些科目學(xué)得相當(dāng)扎實(shí)的同學(xué)，讓他找些東西去考這些同學(xué)，比如，從字典上找一些字讓語文學(xué)得好的同學(xué)去認(rèn)，找?guī)椎罃?shù)學(xué)競(jìng)賽的題讓這些同學(xué)去做。這樣下來，他的自卑情緒才逐漸緩了過來。我記得2003年高考的時(shí)候，全國(guó)卷數(shù)學(xué)題難度比較高，使得很多原來憋足了勁準(zhǔn)備上重點(diǎn)的學(xué)生喪失了信心，不僅數(shù)學(xué)沒考好，還影響了其他科目的發(fā)揮。正好那年我們學(xué)校最后一次月考的時(shí)候，數(shù)學(xué)也很難，同學(xué)們通過那次考試“降了降溫”，又經(jīng)過了老師們的心理輔導(dǎo)，所以那年我們學(xué)?？嫉梅浅：谩?/p>

  預(yù)防孩子走向另一個(gè)極端，還需要注意別為了解決孩子的自滿就簡(jiǎn)單粗暴地給他“潑涼水”，直接拿個(gè)他根本達(dá)不到的目標(biāo)“壓死他”。我聽過一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)跳舞的孩子說：“就你這兩下就頭大了，有本事給我到《星光大道》上拿個(gè)冠軍去。”小學(xué)生覺得自己跳得不錯(cuò)有點(diǎn)小驕傲很正常，不必這么說的。

  這么做不僅可能導(dǎo)致孩子自卑，而且很容易激起他們的反感。有位家長(zhǎng)怕孩子自滿，對(duì)考了高分神采飛揚(yáng)的孩子說了一句：“等你考上清華北大時(shí)再說吧，我也沒聽說人家孩子像你這么驕傲的。”結(jié)果孩子回了一句：“你上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)還沒我好，現(xiàn)在倒來說我，你怎么沒考個(gè)清華？我也沒聽說人家家長(zhǎng)這么貶孩子的。”

  我覺得另一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)笛子的孩子說的話就要好很多：“孩子，你的笛子吹得確實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了，爸爸在你這個(gè)年紀(jì)也學(xué)過一段時(shí)間笛子，當(dāng)時(shí)根本達(dá)不到你這個(gè)水平。但是希望你注意到另一個(gè)方面，即使是業(yè)余愛好，你也可以吹得更好。而且，爸爸讓你學(xué)音樂也是為了陶冶你的靈魂，人永遠(yuǎn)是向前的，就像這旋律，是永不停歇的，不能因?yàn)槟膫€(gè)旋律好聽就不繼續(xù)往下演奏吧，所以自滿是要不得的。”

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